APRENDIENDO LENGUA DE SIGNOS

He encontrado este vídeo en youtube.

Me aparece un aporte excelente para motivarnos en el aprendizaje de la lengua de signos.

Es un vídeo educativo acerca de la Lengua de Signos destinado a niños oyentes de 2º ciclo de Primaria, con el fin de atender a la diversidad entre niños sordos y oyentes.

El trabajo está realizado por María Zalve Ruiz alumna de Magisterio de Audición y Lenguaje en la Universidad Autónoma de Madrid en 2008.

Con la colaboración especial de Raquel Sanz López.

DISCAPACIDAD Y CINEFORUM. MI PIE IZQUIERDO

El cine forum es una herramienta muy útil para la comunidad educativa. Padres y madres, alumnos y alumnas, docentes, personal laboral y localidad en general pueden reflexionar y debatir.

La comunidades educativas tienen que recuperar el valor de lo dialógico.

Además el cine nos permite hablar de valores, conocer la discapacidad.

En este post os recomiendo la película de "MI PIE IZQUIERDO"

Es una película de 1989, tiene 2 Oscar: mejor actor (Daniel Day-Lewis), mejor actriz secundaria (Brenda Fricker). 5 Nominaciones (película, director, guión adaptado)

Narra la inspiradora vida de Christy Brown, un escritor irlandés aquejado de parálisis cerebral, cuya tenacidad echó por tierra todas las barreras que impedían su integración en la sociedad. Un ejemplo de superación y lucha por conseguir las metas y la autodeterminación.

Es una película que es fácil de encontrar en vídeo.

DISEÑO PARA TODOS: UN CONJUNTO DE INSTRUMENTOS

Dentro de las publicaciones de la Fundación ONCE sobre accesibilidad podemos encontrar la titulada Diseño para todos: un conjunto de instrumentos de Francesc Aragall.

En este documento podemos encontrar orientaciones sobre las necesidades de las personas con distintas capacidades y también orientaciones para el diseño universal.

Es interesante pararse dentro del documento en el apartado que propone para experimentar con la discapacidad.

También os dejo la GUÍA DEL DISEÑO PARA TODOS alaborada por Design for all. La guía de ‘Diseño para Todos’ de Prodintec es una guía-relato de la puesta en práctica del método H.U.M.B.L.E.S., pero el apartado que trata la metodología es muy breve

Francesc ha desarrollado la esta metodología.

H.U.M.B.L.E.S. es el acrónimo de las 7 etapas de que consta el método para la implementación del DFA en una organización:

- Highlight Design for All opportunities. (Descubrir las oportunidades del Diseño para Todos)

- User identification. (Identificación de los usuarios)

- Monitor interaction. (Monitorizar la interacción)

- Breakthrough options. (Opciones de avance)

- Lay out solutions. (Diseñar soluciones)

- Efficient implementation and Communication. (Implementación eficiente y Comunicación)

- Success evaluation. (Evaluación del éxito)

Frances Aragall es Experto internacional en accesibilidad y Design for all, Presidente de la Design for all Foundation y Director general de ProAsolutions

SISTEMAS AUMENTATIVOS Y/O ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN

Los sistemas aumentativos y/o alternativos de comunicación nos permiten que algunas personas con discapacidad puedan acceder a la comunicación.
En entradas anteriores hemos puesto enlaces a pictogramas gratuitos.

En esta entrada tenemos acceso a dos documentos que nos pueden facilitar el acercamiento a los sistemas aumentativos y alternativos.

Conocerlos y ser capaces de usarlos es fundamental para poder facilitar la comunicación. En definitiva en la base de la vida humana está la COMUNICACIÓN.

(Pincha sobre el cuadro para verlo en pantalla completa. Una vez en pantalla completa también tendrás un zoom opcional)



Os dejo también el enlace a este documento en pdf de Consuelo Belloch de la Universidad de Valencia sobre ayudas técnicas y sistemas alternativos de comunicación: Tecnoayudas

RECURSOS TECNOLÓGICOS

En esta entrada presentamos una serie de recursos tecnológicos que pueden ser de utilidad para las personas con discapacidad.
Podemos ver la descripción de distintos software adaptados.

C:\Documents And Settings\Rakel\Mis Documentos\Master Ted\M5 Materiales Convencionales\Ejemplos De Software Para Alumnos Con Discapacidad

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INFANCIA. UNA REFLEXIÓN II

Continuamos con Carlos Skliar

Y la tercera parte

INFANCIA. UNA REFLEXIÓN I

Reflexionar sobre infancia con Carlos Skliar. ¿Qué tipo de infancia estamos dispuestos a permitir?¿qué tiempos somos capaces de otorgarles?

Como dice Carlos la educación es un encuentro y desencuentro de tiempos.

¿De quienes es el tiempo en las instituciones educativas?

Y no estaría de más que está reflexión sobre los tiempos de la infancia nos lleve también a reflexionar sobre los tiempos para la accesibilidad.

En esta entrada os dejo un vídeo para la reflexión. En la siguiente entrada tendréis su continuación.

ESTAR JUNTOS

No podía ser de otra forma Carlos.

Carlos Skliar es AMIGO CON MAYÚSCULAS, es persona, es maestro, es poeta. Y todo bajo una mirada limpia y una reflexión profunda sobre el estar y el existir juntos, sobre la presencia del otro en nuestras vidas.

En esta entrada, y a modo de aperitivo, os dejo un espacio para reflexión de lo que supone "estar juntos" en las instituciones educativas, o dicho de otra forma, una reflexión para ver cómo pasamos del estar juntos al existir y el vivir juntos.

¿En realidad todos "somos" frente al "estamos" en nuestras instituciones educativas? ¿Reconocemos a cada persona por lo que es, por lo que vale, por lo que aporta? ¿Están teniendo todos y todas nuestros alumnos un espacio en la escuela y en la vida para decidir, para autodeterminar su vida, para aprender a ser futuro?

Me gustaría dejaros un enlace a un escrito elaborado a partir de una conferencia que Carlos Skliar compartió con RIINEE en la celebración de las IV Jornadas de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre Educación Especial e Inclusión Educativa.- 19 al 23 de noviembre de 2007.

CONFERENCIA DE CARLOS SKLIAR

Amigo, avanzamos. Aún queda mucho. Pero con personas como tú ES POSIBLE. Gracias

ACCESIBILIDAD A LOS TEXTOS IMPRESOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

En esta entrada presentamos las recomendaciones que aparecen en la página de la ONCE para hacer textos impresos accesibles para las personas con discapacidad visual.

En estas recomendaciones podemos ver el tipo de letra recomendado, el tamaño, el grosor, el espacio entre líneas, el contraste, la distribución de la página, el uso de columnas, las fotografías...

Espero que estas recomendaciones nos ayuden a presentar las informaciones y los contenidos en las aulas de manera más accesible.

RECOMENDACIONES PARA HACER TEXTOS IMPRESOS ACCESIBLES PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

TRATO Y RELACIÓN CON LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

En muchas ocasiones la dificultad para relacionarnos con las personas con discapacidad vienen dada por el desconocimiento, el no saber cómo tratarles, el tener miedo a "hacerlo mal". Esta inseguridad hace que la decisión más sencilla sea la de evitar ese encuentro y relación.

La ONCE en su página web nos deja unas simples recomendaciones que nos permitan saber unos mínimos que faciliten el trato, la relación y la comunicación.

No obstante, antes que la "discapacidad" está la persona. Si hablamos, preguntamos y normalizamos las relaciones con sencillez nos daremos cuenta que estamos con otra persona y que las relaciones y el trato se fomentan con la proximidad.

En este documento podemos encontrar algunas recomendaciones sobre relación y comunicación: RELACIÓN Y COMUNICACIÓN

En este otro documento tenemos alguna recomendación para la ayuda al desplazamiento: AYUDA EL DESPLAZAMIENTO

Además, si quieres conocer y aprender de una forma más interactiva las pautas de comunicación y relación con personas ciegas y deficientes visuales descritas anteriormente, puedes hacerlo a través del siguiente curso de autoaprendizaje:

CURSO BÁSICO DE AUTOAPRENDIZAJE SOBRE "RELACIÓN Y COMUNICACIÓN CON PERSONAS CON CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL"

UN PARÉNTESIS DE POESÍA. CHANTAL MAILLARD

"Escribo para que el agua envenenada

pueda beberse", Chantal Maillard

Tomado de Carlos Skliar en FACEBOOK

Amigo Carlos, sigamos escribiendo...

MEJOR NO DIGA NADA

Mejor no diga nada.

Sería inútil.

Ya ha pasado.

Fue una chispa, un instante. Aconteció.

Yo acontecí en ese instante.

Puede que usted también lo hiciera.

Suele ocurrir con los poemas:

terminan condensándose las formas

en nuestros ojos como el vaho

sobre un cristal helado;

las formas, con su herida.

Pues quien construye el texto

elige el tono, el escenario,

dispone perspectivas, inventa personajes,

propone sus encuentros, les dicta los impulsos,

pero la herida no, la herida nos precede,

no inventamos la herida, venimos

a ella y la reconocemos.

Chantal Maillard

De "Matar a Platón" 2004, Premio Nacional de Poesía.

ACCESIBILIDAD A LA WEB DE FACEBOOK

En esta entrada os dejo un documento elaborado por el CERMI sobre la ACCESIBILIDAD A LA WEB DE FACEBOOK

Según dice en el propio documento:

"Este documento recoge el resultado del análisis en materia de accesibilidad web de los elementos más representativos de un sitio web. La correcta implementación de estos elementos permite el acceso a la información por parte de todos los usuarios, en igualdad de condiciones.
A continuación se detallan los resultados obtenidos tras evaluar la accesibilidad de un conjunto de elementos representativos sobre la web de Facebook."

EN RECUERDO A JOSE LUIS FERNÁNDEZ IGLESIAS

Ha fallecido José Luis Fernández Iglesias, periodista de la Ser y luchador incansable en favor de los derechos y la calidad de vida de las personas con discapacidad.

Os dejo este artículo suyo: LA MIRADA. Sirva de homenaje.

Se que algún día todos y todas tendremos la oportunidad de encontrarnos con una mirada limpia que anuncie FUTURO.

Y de como sea la mirada somos responsables todos y todas, esa mirada que educamos en nuestros niños y niñas.

LOS NIÑOS VEN, LOS NIÑOS HACEN

Os dejo también la dirección de su web


José Luis, tomamos tu compromiso.

ACCESIBILIDAD CON IFREE TABLET II

Para completar la información que os dejaba dos post anteriores incluyo en éste más detalles sobre el iFREE TABLE y su relación con la accesibilidad.

MESSENGER ACCESIBLE: MESSENGER VISUAL

Un equipo de Mataró ha desarrolado un Messenger de gran utilidad para las personas con discapacidad intelectual.

El proyecto Messenger Visual está desarrollado conjuntamente por CITAP (Centro para la Innovación Tecnológica Adaptada a Personas), la Fundación TecnoCampus Mataro--‐Maresme, la Escuela Universitaria Politécnica de Mataró (EUPMt) y la Fundación El Maresme con el apoyo económico del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (MITyC) del Gobierno Español y de la Secretaría de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información (SETSI) de la Generalitat de Catalunya.

Para descargarte el Messenger visual pica en el siguiente enlace: MESSENGER VISUAL. Es paquete comprimido en zip. Dentro de él, dentro de la carpeta doc, encontrarás en PDF el Manual de instalación, configuración y uso del Messenger Visual 1.0

Como dice en el propio Manual: "El Messenger Visual es un servicio de mensajería instantánea que permite la comunicación en tiempo real a través de una red de ordenadores mediante el uso de pictogramas.
En un sistema de comunicación basado en pictogramas las palabras del lenguaje escrito o hablado se representan de manera gráfica a través de una imagen.
Esto permite a las personas con discapacitadad intelectual con dificultades de lectura y/o escritura comunicarse con otras personas mediante el ordenador.
A la vez, el Messenger Visual puede facilitar la comunicación de personas con discapacidad motriz, adaptandola interfaz de usuario para funcionar con un sistema de conmutador en vez de
interactuar a través del teclado y/o ratón.
Actualmente, el Messenger Visual se encuentra en la versión 1.0 (12 de Marzo de 2010)."

El conjunto de los pictogramas que utliza esta versión forman parte de ARASAAC (Portal Aragones de la Comunicación Aumetativa y Alternativa)

La galeria de pictogramas de libre distribución están diseñados por Sergio Palao para la Fundación ARASAAC.

ACCESIBILIDAD CON IFREE TABLET

El ifree Tablet está basado en un sistema operativo libre, SIeSTA, adaptación de la distribución Debian de Linux, que incorpora, además, paquetes educativos y ofimáticos bajo licencias de libre uso y distribución
Tras más de veinte de años de trabajo de alumnos, profesores y técnicos de la Universidad de Córdoba el iFreeTablet ha visto la luz.

Muchas personas del campo de la usabilidad, la ergonomía y los dispositivos adaptados han estado trabajando durante años para conseguir que lo que era sólo una idea se hiciera realidad. Y lo han conseguido. El grupo de investigación EATCO de la Universidad de Córdoba, la Fundación Red Especial España (FREE) y la Asociación de Entidades de Tecnología de Apoyo para la Autonomía Personal (AETAP) en colaboración con las empresas de base tecnológica CPMTI S.L. y CIMA S.L. (Centro de Innovación Multimedia y Animación) han presentado el iFreeTablet.
El iFreeTablet nace con el objetivo de acercar la tecnología e internet a personas con dificultades o en situaciones desfavorables. Además, el iFreeTablet cuenta entre sus aplicaciones con herramientas que facilitan a estas personas su vida cotidiana.


Para saber más sobre el ifree table os pongo este enlace: saber más sobre ifree

ROSTROS DE MUJER. RECURSOS

He encontrado esta web llamada ROSTROS DE MUJER y me parece un recurso que ayuda a analizar los estereotipos sobre la mujer en los medios.

El papel que lamentablemente en muchos casos se sigue asignando a la mujer en la sociedad y especialmente el de las mujeres con discapacidad nos lleva a proponer reflexiones profundas y auténticas.

Como dice en la presentación de la web:

"El proyecto «Rostros de mujer. Ludoteca virtual de recursos para el análisis de estereotipos de mujer en los medios» es altamente innovador porque pretende elaborar y actualizar materiales, actividades y juegos significativos para el conocimiento y sensibilización sobre el tratamiento de estereotipos de género en nuestra sociedad. Asimismo, potencia la formación mediante un entorno interactivo con un diseño gráfico atractivo y accesible a la ciudadanía, tanto a nivel individual como colectivo (agrupaciones, asociaciones, centros educativos, etc.).

La ludoteca que presentamos es dinámica e interactiva, y está vinculada con la dimensión formativa necesaria para desarrollar el estudio de los estereotipos y fomentar la igualdad de género a través de actividades y juegos. Incluye vídeos, documentos e hipervínculos a otras páginas que pueden ser de interés para analizar en profundidad el tema de los roles de la mujer enfocados por los medios de comunicación.

Esta web está destinada a diferentes colectivos sociales, especialmente a aquellos sensibilizados con esta realidad, que requieren materiales de calidad en soporte digital. Se trata de recursos útiles para ahondar en el conocimiento sobre el tratamiento que los medios de comunicación dan a la imagen de la mujer"

ACCESIBILIDAD Y SORDOCEGUERA

En el terreno de la accesibilidad la sordoceguera es una de las grandes olvidadas.

Quizá lo primero sea conocer a las personas con sordoceguera en un primer intento de comprender sus necesidades.

Este vídeo sobre un taller realizado en la Casa Encendida puede ayudar a comprender de qué estamos hablando.

Para ponerlo en primera persona, este reportaje sobre Daniel Álvarez puede acercarnos más a la vida y a la realidad de las personas con sordoceguera.

Para saber más:

Aquí pongo un enlace con la FUNDACIÓN ONCE PARA LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON SORDOCEGUERA (FOAPS)

También me gustaría dejaros en esta entrada un enlace con ASOCIDE, Asociación de sordociegos de España)

Sigue el reto por ser capaces de encontrar un mundo para todos y todas