UTOPIA

De Eduardo Galeano
...y entonces ¿para qué sirve la utopía? Pues para caminar

INCLUSIÓN ESCOLAR. VULNERABLES AL SILENCIO

Picando sobre la imagen anterior podemos acceder a este interesante artículo publicado por Anabel Moriña en la Revista de Educación.

EL ELEFANTE Y LA ESTACA

Este relato que podéis escuchar en esta entrada es de Jorge Bucay. Su título es "El elefante encadenado" (del audiolibro "El juego de los cuentos")
¿Cuántas cadenas tenemos que romper?
¿No puedo? ¿Nunca podré?

Os invito a poneros cómodos y escuchar...

DECLARACIÓN DE PAZ Y DIVERSIDAD FUNCIONAL

Esta entrada forma parte de la Declaración Mundial de contribución de las personas con diversidad funcional a una cultura de paz.
Es una iniciativa del instituto de paz, derechos humanos y vida independiente (IPADEVI)

Declaracion paz y diversidad funcional

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APRENDIENDO DE LA DISCAPACIDAD

Los hermanos y hermanas de las personas con discapacidad tienen mucho que decir. En esta presentación tenemos una muestra de ello.

Hermanos de personas con discapacidad

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También puedes acceder a este libro en pdf: "Los hermanos de la personas con discapacidad: una asignatura pendiente".

LA SORDOCEGUERA. Un análisis multidisciplinar

En este libro publicado por la ONCE podemos conocer con un poco más el mundo de la sordoceguera. El indice nos permite ir directamente a cualquier capítulo picando en él.

Para acceder pica sobre el siguiente título en la imagen superior

LA SORDOCEGUERA: Un análisis multidisciplinar

APRENDIENDO A DESPEDIRSE

En Cuadernos prácticos sobre la Enfermedad de Alzheimer y otras demencias , editados por la Obra Social Caja Madrid y la Asociación AFAL Contigo encontramos el Nº 9 titulado: Aprendiendo a despedirse. De la pérdida a la superación.

Las despedidas siempre son duras. Afrontar la muerte de una persona querida es tremendamente doloroso. Pero hay que afrontar el duelo para seguir.

Para acceder al documento ed pdf pincha sobre la imagen del inicio o en el siguiente enlace: APRENDIENDO A DESPEDIRSE

DIEZ EXIGENCIAS AL PARLAMENTO EUROPEO

Estaría bien que de una vez por todas las personas con o en situación de discapacidad tengan la palabra. Aquí os dejo este documento-manifiesto-petición-reivindicación de derechos en lectura fácil.

DIEZ EXIGENCIAS AL PARLAMENTO EUROPEO

TODOS A LA MISMA ESCUELA: ASISTENCIA TECNOLÓGICA

Como en la entrada anterior y dsede la SEP de México encontramos esta guía.

Para acceder al pdf: TODOS EN LA MISMA ESCUELA: ASISTENCIA TECNOLÓGICA

ACCESIBILIDAD: TODOS EN LA MISMA ESCUELA

Desde la Secretaría de Educación pública de México DF este manual sobre accesibilidad y el derecho de estar todos en la misma escuela.

ACCESO AL DOCUMENTO EN PDF

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GUÍA PRÁCTICA DE ACCESIBILIDAD PARA TODOS

Os dejo esta GUIA PRÁCTICA SOBRE ACCESIBILIDAD hecha en Costa Rica.

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BARES Y RESTAURANTES ACCESIBLES

La oportunidad de vivir el ocio de manera compartida también es una buena ocasión para conocernos.

Pero desgraciadamente no son muchos los bares y restaurantes que nos ofrecen oportunidades para estar todos y todas.

El cumplimiento de las normas sobre accesibilidad debe ser una realidad ya.

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DISEÑO PARA TODOS: UN CONJUNTO DE INSTRUMENTOS

Aquí os dejo el libre de Frances Aragall: DISEÑO PARA TODOS: UN CONJUNTO DE INSTRUMENTOS

Podéis acceder al libro en pdf en el enlace anterior o picando sobre la imagen. (Hay que esperar un poco para que se descargue)

GANAS. GENERADOR AUTOMÁTICO DE LENGUA DE SIGNOS

Hasta ahora una persona sorda no podía percibir la información de la megafonía de un aeropuerto. La solución a sus problemas es el Generador Automático de la Lengua de Signos, GANAS, una herramienta que permite transformar el español escrito en lengua de signos y que ha sido desarrollada en la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM). El procedimiento consiste en introducir un texto dentro del sistema y éste es interpretado por un personaje en 3D.

UN MUNDO MEJOR ES POSIBLE

Fragmento del audiovisual "Accesible para todos"

El lema elegido "Si es accesible, es para todos", responde al concepto de accesibilidad universal, es decir, a un objetivo compartido por todos los ciudadanos y en el que todos están comprometidos.

Este audiovisual ha sido realizado con la colaboración de las asociaciones de personas con discapacidad de Talavera de la Reina.

Dirección y Montaje: Jorge Monge.

Guión: José Luis Espinosa.

Equipo técnico: Eduardo Sierra.

Sonido: Ramón González.

Coordinación y gestión: Bienestar Social.

Diseño gráfico: Marta Gil.

Animaciones: Eduardo García.

PERSONAS CON SORDOCEGUERA

Seguimos conociendo a las personas sordociegas

LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL MUNDO DIGITAL

Estas son la Actas del Congreso de 2008 de “Tecnoneet”, congresos organizados anualmente por la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia. En torno al Congreso, se ha creado una página web y un “Foro de tecnología educativa y atención a la diversidad” (http://www.tecnoneet.org/) donde las personas preocupadas por la relación entre Tecnología y Diversidad pueden encontrar y consultar desde las Actas de los diferentes Congresos organizados, hasta bibliografía y documentos especializados.

Las barreras con las que se encuentran las personas que presentan diferentes tipos de discapacidad son de un amplio espectro, y van desde las arquitectónicas, hasta las de comunicación, las referidas a los procesos de enseñanza-aprendizaje, las del imaginario social creado sobre ellas, las económicas, hasta las psicológicas y de comunicación. Y en algunas de ellas las “Tecnologías de la Información y Comunicación” pueden serles de gran ayuda, para facilitarles procesos de comunicación e interacción con otras personas, aprendizaje de conceptos y habilidades, restructuración cognitivas, o su inserción laboral.

Para acceder al documento pica el siguiente enlace o la imagen del inicio:
LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL MUNDO DIGITAL

EL VIAJE DE SAID

"El Viaje de Said"

Premio Goya 2007 Mejor Cortometraje de Animacion

Director: Coke Rioboo

Cada vez son más los niños como Said que se embarcan en una patera, conscientes de que pueden morir y saben que si llegan, lo que les espera no es precisamente un cuento con final feliz.
Proteger a la infancia no solo es un imperativo derivado de los derechos humanos, sino también una de las estrategias más eficaces para aumentar la cohesión social.
La escuela inclusiva tiene mucho que decir y hacer en estos casos. Desde su compromiso con la educación no puede consentir la exclusión escolar de ningún menor inmigrante ni dejar de atender sus necesidades educativas dentro del sistema educativo.Lo exige su derecho a la educación.

POR TODOS Y TODAS, UN RESPETO

EU4ALL

Serie I+D UNED: EU4ALL-
Sistemas de enseñanza accesibles para todos.
Video de introducción al proyecto, con testimonios de los usuarios de la UNED (audio castellano, interpretación en LSE para sordos, english subtitles, subtítulos en español).

EL PAÍS DE LAS MUJERES

Os dejo esta entrada de GIOCONDA BELLI sobre su libro "El país de las mujeres", libro que os recomiendo y sobre todo sobre el PIE (Partido de la Izquierda Erótica)

Otro futuro distinto es posible.

ACCESIBILIDAD EN 18 CAPITALES ESPAÑOLAS

Investigación exclusiva de CONSUMER EROSKI sobre la accesibilidad en 18 capitales españolas que detecta que aún queda mucho por hacer. CONSUMER EROSKI es la publicación gratuita de la FUNDACIÓN EROSKI que ayuda al consumidor a acertar en las decisiones de su vida cotidiana. En www.consumer.es

LA FLOR MÁS GRANDE DEL MUNDO

Como dice literalmente en la entrada de youtube:

Relato para niños (y adultos) escrito y narrado por el recientemente fallecido José Saramago.Un corto colmado de símbolos y enigmas, destinado a una infancia que crece en un mundo quebrado por el individualismo, la desesperanza y la falta de ideales. Las cosas pequeñas es lo que tienen. Pueden parecer insignificantes pero en su ligereza reside una belleza sin igual. Como en este cortometraje titulado La flor más grande del mundo y dirigido por Juan Pablo Etcheverry.

Una pieza que crece a cada visionado gracias a un exquisito gusto por el detalle, la imponente narración del escritor José Saramago y la delicada música compuesta por Emilio Aragón. Una historia simbólica, mágica, en la que aparece Saramago, ilustrado por João Caetano, hablando de la importancia de las cosas pequeñas y de todo lo que nos rodea, además de reflexionar sobre la infancia y la naturaleza.

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑOA través de esta declaración, conocida comúnmente como Declaración de Ginebra, hombres y mujeres de todas las naciones, reconociendo que los niños son lo mejor que la humanidad tiene, declara y acepta como su deber, más allá de toda consideración de raza, nacionalidad o credo, que:

1. Al niño se le debe dar los medios necesarios para su desarrollo normal, material y espiritual.

2. El niño hambriento debe ser alimentado, el niño enfermo debe ser curado, el niño maltratado debe ser protegido, el niño explotado debe ser socorrido, el niño huérfano y abandonado debe ser acogido.

3. El niño debe ser el primero en recibir auxilio en caso de un desastre.

4. El niño debe tener sustento, y ser protegido contra todo tipo de explotación.

5. El niño debe ser llevado a tener conciencia de ser devoto al servicio del hombre.

"Protegedme de la sabiduría que no llora, de la filosofía que no ríe y de la grandeza que no se inclina ante los niños."Khalil Gibran (1883-1931) Ensayista, novelista y poeta libanés.

RIINEE. PREMIO CERMI.ES 2010 EN COOPERACIÓN INTERNACIONAL

El día 2 de diciembre de 2010 ha tenido lugar el acto de entrega de la novena edición de los Premios ‘cermi.es’ 2010, convocados por el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y celebrado en el CaixaForum de Madrid.

Los galardonados han sido: el Grupo Acciona, el Grupo Diles, la Comisión para la Detección Precoz de la Sordera Infantil, el Centro de Atención a Universitarios con Discapacidad de la UNED, Aena, Encarnación Blanco, Juan Antonio Ledesma, el Ayuntamiento de Málaga, RIINEE, el Grupo BBVA, Pedro Otón, José Rodríguez y Octavio Granado.

Según aparece en la página web del CERMI:

PREMIADOS ‘CERMI.ES’ 2010

Los premiados en esta edición, a la que han concurrido más de 90 candidaturas, procedentes de España y Latinoamérica, han sido: en la categoría de Inclusión Laboral el Grupo Acciona, por su estrategia corporativa de inclusión laboral de personas con discapacidad más allá del cumplimento de las obligaciones legales; mientras que en la categoría de Investigación Social y Científica han compartido el premio el Grupo DILES de la Universidad Autónoma de Madrid y la Comisión para la Detección Precoz de la Sordera Infantil.
En cuanto al ámbito de Acción Social y Cultural, ha resultado ganador el Centro de Atención a Universitarios con Discapacidad de la UNED, UNIDIS, por su acreditada trayectoria a favor de la inclusión educativa del alumnado universitario con discapacidad; y en la de Accesibilidad Universal, se ha premiado a AENA, del Ministerio de Fomento, por la implantación en toda la red de aeropuertos españoles del servicio de asistencia y apoyo a pasajeros con discapacidad.
Como Mejor Acción en beneficio de las mujeres con discapacidad, se ha premiado a Encarnación Blanco Egido, funcionaria pública, por su compromiso claro y permanente en favor de las mujeres con discapacidad promoviendo, tanto en la esfera nacional como internacional, así como la transversalidad del género en la discapacidad. Por su parte, en el apartado de Medios de Comunicación e Imagen Social ha sido galardonado el periodista Juan Antonio Ledesma, por su dedicación a las cuestiones ligadas a la percepción social de la discapacidad y su constante preocupación por proyectar una imagen normalizada.
Como Mejor Acción Autonómica y/o Local, se ha premiado al Ayuntamiento de Málaga, por su iniciativa Málaga Ciudad Accesible, que pretende extender la accesibilidad universal y el diseño para todos a todos los espacios de relación y convivencia cívica de la capital andaluza. En cuanto a la categoría de Cooperación Internacional, se ha premiado a la Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación Técnica para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales, RIINEE, promovida por el Ministerio de Educación del Gobierno de España, por estimular con su acción cooperativa internacional la generación de un marco de educación inclusiva de personas con discapacidad en América Latina.
El Grupo BBVA, por su parte, ha sido premiado en la categoría de Responsabilidad Social Empresarial/Discapacidad, por su atención a la discapacidad, como grupo de interés preferente dentro de su estrategia de relación y responsabilidad social. En la modalidad de Trayectoria Asociativa, el premio póstumo ha recaído en Pedro Otón, ex presidente de DOWN ESPAÑA; y el Premio de Honor, con carácter especial, ha sido para José Rodríguez, por su contribución como activista de los derechos de las personas con discapacidad durante más de 35 años.
Por último, en la categoría Institucional, se ha concedido el premio al secretario de Estado de la Seguridad Social del Ministerio de Trabajo e Inmigración, Octavio Granado, por su sostenido impulso político para mejorar con medidas eficaces la inclusión laboral y la protección social de las personas con discapacidad y sus familias.

La ceremonia ha congregado a más de 300 personas del mundo empresarial, político, sindical, ONG, y movimiento asociativo de la discapacidad. Entre otros, han asistido la secretaria general de Políticas de Igualdad, Isabel Martínez; la secretaria de Estado de Vivienda, Beatriz Corredor; el director de la AECID, Francisco Moza; el presidente de la Fundación Vodafone, José Luis Ripoll; y el presidente de la ONCE y de su Fundación, Miguel Carballeda.

Los Premios ‘cermi.es’ 2010, patrocinados por la Fundación Vodafone, se conceden para reconocer la labor que realizan diferentes entidades, organizaciones y personas a favor de la integración y participación de la inclusión y plena ciudadanía de las personas con discapacidad y sus familias.

Aunque no tenga mucha calidad de imagen aquí os dejo un video del momento de la entrega del premio a RIINEE.

Enhorabuena a todos y todas los que componen RIINEE, a todas las instituciones y personas que lo han hecho posible, a muchas personas que iniciaron este camino y que ahora no están.

Esto es posible hoy gracias a un sueño compartido.

Para conocer más de RIINEE y acceder a su página web y a su blog:

PÁGINA WEB DE RIINEE

BLOG RIINEE MULTIVERSO

PRODUCTOS DE APOYO: LOS MAYORES Y EL BAÑO

Ayudas técnicas para el aseo e higiene personal.
Los mayores y el cuarto de baño.

Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
Secretaría de Estado de Servicios Sociales, Familias y discapacidad.
Centro Estatal de Autonomía personal y Ayudas Técnicas.

Algunas personas mayores pueden entrar en una situación de discapacidad. En sucesivas entradas iremos dejando estos vídeos que pueden ser fuente de ideas para personas mayores que viven solas y que les puede ayudar a mantener su autonomía.

MENINOS DA RUA

Interpretación a lengua de signos española de la canción "Meninos da rua" de Marwan.
Lengua de signos y niños y niñas de la calle.

DOCUMENTOS WORD ACCESIBLES

En la página web del Centro Español de Subtitulado y Audiodescripción, CESyA, encontramos dos documentos que recogen recomendaciones y consejos para hacer accesible un documento word.

Puedes acceder a estas recomendaciones pinchando en los en laces de abajo:

CONSEJOS A LA HORA DE CREAR UN DOCUMENTO ACCESIBLES CON MICROSOFT WORD 2003

CONSEJOS A LA HORA DE CREAR UN DOCUMENTO ACCESIBLES CON MICROSOFT WORD 2007

También nos pueden ser de utilidad estos otros dos documentos:

CONSEJOS DE CÓMO CREAR UN DOCUMENTO UNIVERSAL (FORMATO .TXT)COMO ALTERNATIVA A DOCUMENTOS DIGITALES NO ACCESIBLES

CONSEJOS DE CÓMO CREAR UN DOCUMENDO ADOBE PDF ACCESIBLE A PARTIR DE UN DOCUMENTO MICROSOFT WORD ACCESIBLE

Entrevista sobre cine accesible con CESYA

Festival de Cine de San Sebastián 2010: cine accesible. En esta entrada dejamos un vídeo donde se entrevista a Angel García Crespo.

La importancia del subtitulado y la audiodescripción y del excelente trabajo que está haciendo el CESyA.

Para acceder a la página del CESyA

CINE ACCESIBLE

Porque tenemos que buscar espacios donde estar juntos. El ocio también es fundamental. En este vídeo podemos ver cómo es el cine accesible.

Ojalá, dentro de poco todos los cines sean así.

TEA: PLANETA VISUAL

Os dejo un acceso a una página web muy interesante y práctica para trabajar con personas del espectro autista.

Como dice en la propia página web:

¿Qué es Planeta Visual?

"Planeta Visual" pretende ser un recurso de apoyo en la planificación de la intervención educativa en autismo. Su punto de partida son las dimensiones establecidas en el Inventario de Espectro Autista (Rivière, 1997), definiendo para cada una de las dimensiones y niveles los siguientes elementos:
Objetivos de intervención prioritarios.
Estrategias metodológicas básicas, con su referente bibliográfico.
Recursos para la intervención:
Descargables de elaboración propia: fotos, archivos word, power point, videos...
Materiales comerciales que contribuyen al desarrollo de las capacidades.
Recursos bibliográficos relacionados.
La estructura del recurso es sencilla y muy visual, con el objetivo fundamental de localizar la información necesaria de forma rápida.

Antes de usar Planeta Visual…

Es necesario familiarizarse con el Inventario de Espectro Autista y evaluar a los alumnos con TEA, por ello recomendamos la lectura y el manejo del siguiente libro:
Rivière, A. (2002): IDEA: inventario de espectro autista. Buenos Aires: FUNDEC.

Para acceder a la página web pincha en la imagen de arriba o en el siguiente enlace: PLANETA VISUAL

INCLUSIÓN: DISCAPACIDAD VISUAL Y SORDOCEGUERA

En esta entrada dejamos una guía de trabajo editada por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía desde la Dirección General de Participación e Innovación Educativa.

El documento tiene dos apartados. El primero esta dedicado a la atención educativa del alumnado con discapacidad visual. El segundo está dedicado a la sordoceguera.

También tiene una interesante referencia bibliográfica.

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Para descargarlo en pdf pincha aquí: DISCAPACIDAD VISUAL Y SORDOCEGUERA

EL PARKINSON DÍA A DÍA

En muchas ocasiones cuando hablamos sobre "los otros" en temas de discapacidad no solemos ser conscientes de que en cualquier momento cualquiera de nosostros puede entrar en situación de discapacidad.

Es por eso importante que cuando nos planteamos luchar por los derechos de las personas con discapacidad o con diversidad funcional estamos luchando por nuestros propios derechos.

Os dejo un documento sobre el parkinson escrito por Eva Pilar Chueca Miguel y con ilustraciones son de Pedro José González de Arriba y que se realizó en 2009 por la Asociación Parkinson y la Obra Social de Caja Madrid.

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ACCESO AL DOCUMENTO EN PDF: EL PARKINSON DÍA A DÍA

JUEGOS DEL MUNDO

JUEGOS DEL MUNDO

En esta interesantísima página podemos encontrar juegos del mundo, dinámicas contra la discriminación, enlaces de interés y además puedes aportar tus juegos.

Para acceder a la página web pincha sobre el enlace que hay debajo de la primera imagen o en cualquiera de las dos imágenes.

ACCESIBILIDAD: BAJO COSTE

Pincha para acceder a la página de BAJO COSTE o bien sobre la imagen anterior.

En la página puedes encontrar recursos, descargas, catálogo de ideas, galeria de imágenes.

Entre todos y todas podemos encontrar recursos para que la accesibilidad no sea costosa.

INCLUSIÓN: EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

En América Latina y el Caribe, únicamente del 20% al 30% de niños y niñas con discapacidad asisten a la escuela. Según los escasos datos disponibles, se nota una persistente y desafiadora situación de exclusión de las personas con discapacidad de los sistemas educativos. Las estadísticas existentes también revelan que los niveles de analfabetismo son mucho más altos entre la población con discapacidad, y que el escenario de discriminación y segregación es alarmante. Consecuentemente, en nuestra región los Estados aún están en deuda en relación a la adopción de medidas adecuadas para garantizar que las personas con discapacidad, titulares de derecho como las demás, disfruten plenamente de la realización del derecho a la educación.
El presente Informe fue impulsado por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), en alianza con el Relator Especial sobre el Derecho a la Educación de Naciones Unidas, señor Vernor Muñoz, y el Centro por la Justicia y el Derecho Internacional (CEJIL), para ser presentado a la Comisión Interamericana de Derechos Humanos en audiencia temática regional, el 6 de noviembre de 2009.

El estudio quiere poner de relieve la grave vulneración de los derechos humanos a que son
sometidas las personas con discapacidad, bien como presentar sugerencias y recomendaciones para eliminar la discriminación y otras barreras que impiden el ejercicio del derecho a la educación.

Para acceder al documento en pdf pica en la imagen del principio o en el siguiente enlace:

Derecho a la Educación de las personas con discapacidad en América Latina y el Caribe
Informe para la Comisión Interamericana de Derechos Humanos de noviembre de 2009

RECURSOS PARA INFANTIL. EL MUNDO DE FANTASMÍN

Dentro de los materiales elaborados entre el Ministerio de Educación de España y las Comunidades Autónomas encontramos éste: El mundo de fantasmín.

GUÍA DIDÁCTICA PARA PADRES

GUÍA PARA EL PROFESORADO

Para acceder pica la palabra RECURSO o en la imagen del inicio

INCLUSIÓN: AULAS HOSPITALARIAS

Esta entrada trata de ser una ayuda para construir el derecho a la educación que tienen los niños y niñas hospitalizados. Al mismo tiempo y por diferentes factores es un compromiso personal.

Me gustaría felicitar a los profesores y profesoras que cada día hacen posible que una sonrisa y una esperanza asomen en los labios de nuestros niños y niñas.

Os dejo varios enlaces que puedan ayudar al desarrollo de las aulas hospitalarias

En la página de ITE: AULAS HOSPITALARIAS
En la Comunidad de Madrid: LOS SAED
Nuevas tecnologías en hospitales de Argentina, Brasil, Chile, Perú, Colombia y Venezuela: AULA FUNDACIÓN TELEFÓNICA EN HOSPITALES

Documentos en pdf:

Del CEP de Granada: EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EL AULA HOSPITALARIA

BUENAS PRACTICAS CON LAS TICS EN AULAS HOSPITALARIAS
Otero Andión Montserrat, maestra del aula hospitalaria de ourense
Estévez Estévez Nieves, directora del aula hospitalaria de ourense, psicopedagoga y profesora de la universidad de Ourense (campus de Vigo)

ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL HOSPITAL.
Francisco García González
Escuela Hospital Infantil “Virgen del Rocío” Sevilla

CIBERTECA DE EDUCARED

AULAS HOSPITALARIAS. GUIA FAMILIAR. Guía elaborada por el equipo docente de las Aulas Hospitalarias "Virgen de la Arrixaca". Se trata de un documento para padres y madres con orientaciones sobre aspectos básicos del entorno hospitalario y de la hospitalización.

ESCUELA PARA TODOS: EL AULA HOSPITALARIA DEL COMPLEJO HOSPITALARIO DE LEÓN
Autora: María Dolores Castillo Montero

FORMACIÓN DE PROFESIONALES DEL CONTEXTO HOSPITALARIO. Carmen Ortiz. Universidad de Salamanca

EXPERIENCIA DE COLABORACIÓN EDUCATIVA ENTRE LAS AULAS HOSPITALARIAS Y LA UNIVERSIDAD DE VIGO.
Nieves Estévez Estévez. Universidade de Vigo. Facultade de Educación de Ourense.
Directora da Escola hospitalaria do Complexo Hospitalario de Ourense.
Montserrat Otero Andión. Aula hospitalaria de Ourense

REFLEXIONES VIII JORNADAS DE PEDAGOGÍA HOSPITALARIA. UNESCO

Inclusión de las nuevas tecnologías en aulas hospitalarias: la videoconferencia como medio facilitador de la inteligencia emocional en alumnos de larga hospitalización
Álvaro Carpena Méndez. Universidad de Murcia

Juan Ramón Alegre Villarroya, 2005:

Las aulas hospitalarias

CREENA: BIBLIOGRAFÍA SOBRE AULAS HOSPITALARIAS

Un modelo de práctica pedagógica para las aulas hospitalarias: el caso del Hospital Universitario de Los Andes

PEDAGOGÍA HOSPITALARIA: Antiguas necesidades y nuevas posibilidades
Linda J. Castañeda Quintero. Universidad de Murcia

ESCUELA Y AULAS HOSPITALARIAS. Ministerio de Chile

EL MAESTRO DE LAS AULAS HOSPITALARIAS. ITE

AULA HOSPITALARIA: EL AULA HOSPITALARIA UN CAMINO A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Solange Ana María Caballero Soto

Como pequeño homenaje os dejo este vídeo titulado "El mejor regalo"

el mejor regalo from david borrull on Vimeo.

CURIOSIKID: PARA APRENDER JUGANDO

CURIOSIKID es una página web que hace muchas propuestas para aprender jugando. Además se pueden hacer experimentos on line.

INCLUSIÓN: EXPERIENCIAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES

Elaborado por la Consellaria de Cultura, educació i esport de la Generalitat Valenciana en contramos esta guía de:

Experiencias de Atención Educativa al Alumnado con Altas Capacidades


Las Autoras son Emma Arocas Sanchis,Pilar Martínez Coves y Mª Dolores Martínez Francés
Consta de un índice para el trabajo con las distintas etapas educativas.


Para acceder al recurso en pdf pica sobre el enlace anterior o en la imagen.

Otra guía es de Consejería de Educación de la Junta de Andalucia titulada: El alumnado con sobredotación intelectual: conceptualización, evaluación y respuesta educativa

Por último, del CREENA de Navarra os dejo otro documento: Alumnado con altas capacidades

ACCESIBILIDAD: TEXTO SIGN

(para entrar en la web pica sobre la imagen)

Os presento el siguiente recurso que creo que será muy útil para la conversión de texto a lenguaje de signos. En la web puedes descargar la versión demo.

Os copio lo que dice en la web sobre el proyecto:

PROYECTO

La finalidad principal del proyecto es desarrollar una herramienta que sea capaz de presentar signos animados o pregrabados a partir de un texto o de la introducción de comandos. Uno de nuestros objetivos más importantes es que está herramienta será multilingüe, pero centrándonos principalmente en las dos Lenguas de Signos reconocidas en España, que son la Lengua de Signos Española y la Catalana, aunque ahora mismo solamente hemos trabajado la Española. Otro de los principales objetivos será el de hacer la herramienta accesible y el de hacerla multiplataforma, para de esta forma no obligar a los usuarios con discapacidad auditiva a usar un determinado sistema operativo.

El resultado de nuestra herramienta será un video con los signos animados el cual estará orientado principalmente para ser subido a la Web. Y es que cada vez se trabaja más en la accesibilidad de la Web, pensando sobre todo en discapacitados visuales, pero frecuentemente nos olvidamos de las personas sordas y de las personas con discapacidad auditiva que acceden a la información disponible en la Web.

Muchos sordos, usuarios de la lengua de signos, consideran que la información en lengua de signos se percibe de forma más confortable, para ellos, que la información transmitida en lenguaje escrito. Incluso, para algunos usuarios de la lengua de signos, la información en lenguaje de signos es el único medio que puede usarse para transmitir información de manera fiable. Esta es, por tanto, una razón para complementar la información textual en Internet con lengua de signos, almacenada de tal manera que el mensaje se reproduzca con buenas condiciones de legibilidad.

La provisión de los contenidos de una página Web en forma de lenguaje de signos puede ser un pre-requisito para algunos sordos, usuarios de la lengua de signos, para poder asimilar la información.

De esta forma, con nuestra herramienta cualquier persona puede obtener un vídeo con un personaje animado que represente el texto que el usuario le introduce. De esta forma, el usuario puede subir este vídeo a la Web y dar la posibilidad a las personas con discapacidad auditiva de disponer de la información de su sitio Web en lenguaje de signos.

ANUNCIO INTELIGENTE

Me han mandado por correo este anuncio. Me parece fantástico. Es de Tippex. Es un anuncio inteligente. Un cazador se encuentra con un oso y el espectador (tú) le dices que no lo mate. En ese momento coje el tippex y borra la palabra "dispara" del título del vídeo y deja que escribas en ese hueco. Escribe un verbo y el oso y el cazador lo harán.

Ojala en lo cotidiano podamos borrar las palabras que no nos gustan y podamos poner otras que hagan un mundo más humano.

Prueba con reir, amar, gustar, mirar, abrazar...

Pica en el siguiente enlace:

http://www.youtube.com/user/tippexperience?v=4ba1BqJ4S2M&feature=pyv&ad=5903516622&kw=fisica%20o%20quimica

INCLUSIÓN EDUCATIVA: EL PAPEL DE LAS FAMILIAS

Continuamos pensando con Ramón Flecha sobre el papel de la familias.

Estamos en un sistema educativo que ha dejado a las familias al margen de la educación de sus hijos e hijas.

¿Qué papel deben tener las familias? ¿Cómo participar activamente en la escuela y en la educación? ¿A participar también se aprende?

Dejamos este video para la reflexión y el debate...

Amigo Ramón, recibe un abrazo desde este espacio y gracias por todos tus aportes.

INCLUSIÓN EDUCATIVA: LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE, UNA OPORTUNIDAD, UNA REALIDAD

Las Comunidades de aprendizaje son una oportunidad para lograr la plena inclusión de toda la comunidad escolar.

Como hemos comentado en entradas anteriores, la inclusión es un proceso y además es multidimensional.

Por ello todos y todas somos necesarios para que se pueda hacer realidad.

Picando sobre estos enlaces (imágenes) puedes acceder a artículos en pdf para SABER MÁS sobre las Comunidades de Aprendizaje:

Pica en el siguiente enlace para ACCEDER A LA PÁGINA WEB DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. Sólo tienes que registrarte de manera gratuita para acceder a los materiales.

TIPS ACCESIBLES

En la web de DISCAPACIDAD SIN FRONTERAS http://www.discapacidadsinfronteras.com/ encontramos recursos, artículos, tips... sobre discapacidad.

Los TIPS ACCESIBLES son sugerencias que puedes aplicar en tu trato con personas en situación de discapacidad, principalmente busca que rompamos las barreras de indiferencia hacia quienes nos rodean, especialmente brindar un mano solidaria, con respeto y sin prejuicios, ser generosos y atentos en nuestra cotidianidad, siempre ante cualquier duda sobre como actuar, pregunta. Te invitamos a que imprimas y difundas este mensaje en tu lugar de trabajo, en tu casa y especialmente que lo compartas con los niños y con tus amigos.

Acceder a Tips ACCESIBLES

EDUARDO GALEANO

Propongo una entrada para la reflexión, para conocer a Eduardo Galeano. Apenas un breve perfil a través de sus palabras.

Y qué tiene que ver esto con la accesibilidad y la inclusión. Todo. La reflexión que nos procura buscar un mundo distinto, en "este mundo hambriento". Porque como dice Galeano "no seremos plenamente humanos, ni seremos de veras democráticos mientras no seamos capaces de construir un mundo sin hambre de pan y de abrazos"

Dos entrevistas para conocer a la persona:

Para que un día podamos mirar sin telarañas en los ojos.

Hay que cambiar la mirada para que podamos ver al otro y a la otra como una PROMESA y no como una amenaza.

MESSENGER VISUAL

MESSENGER VISUAL

El Messenger Visual es un proyecto de servicio de mensajería instantánea basada en iconos con el objetivo de posibilitar la comunicación entre personas que tienen dificultad de lectura, escritura, expresión o movimiento. Utiliza un sistema alternativo de comunicación que representa palabras y conceptos a través de símbolos.

Messenger Visual és un projecte de servei de missatgeria instantània basat en icones amb l'objectiu de possibilitar la comunicació entre persones que tenen dificultats de lectura, escriptura, d'expressió i/o de moviment. El Messenger Visual utilitza un sistema alternatiu de comunicació que representa paraules i conceptes a través de símbols.

LA ERÓTICA DEL ENCUENTRO. DISCAPACIDAD Y VIDA SEXUAL

LA ERÓTICA DEL ENCUENTRO. DISCAPACIDAD Y VIDA SEXUAL

Edita:
COCEMFE-ASTURIAS
Gijón, Noviembre de 2003

La presentación del libro es la siguiente:

"COCEMFE-ASTURIAS se complace en conmemorar el Año Europeo de las Personas con Discapacidad con esta publicación que se enmarca en la perspectiva de la plena integración, al considerar al hombre y a la mujer discapacitados desde su ser sexuado y, por tanto, desde sus posibilidades y capacidades de encuentro.
Concebida a raíz de la celebración de las Jornadas Discapacidad y Vida sexual: la erótica del encuentro, celebradas en Avilés los días 7 y 8 de junio de 2002, consta de artículos firmados por profesionales de la sexología que participaron en dichas Jornadas, algunos de ellos como ponentes y otros como asistentes. De modo que se incluyen los textos correspondientes a las conferencias que allí se impartieron, además de otros escritos específicamente para esta publicación. Así mismo, se han incorporado unas breves notas a propósito de uno de los talleres corporales que se realizaron.
Consideramos que la divulgación de estos trabajos procurará un eco que estimule el diálogo y ayude a conocer y a comprender un poco más a las personas con discapacidad en toda su dimensión".

MERCEDES VIEITES GARCÍA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DE COCEMFE-ASTURIAS

DISCAPACIDAD Y CEREBRO. AVANCES TECNOLÓGICOS

La investigación sobre el cerebro y la neurociencia pueden abrir las puertas a un futuro más fácil para todos y todas.

En esta entrada recuperamos dos videos sobre el trabajo que se está realizando para desarrollar tecnología para las personas con discapacidad física.

LIBRO: QUIETO

Quieto
Serra, Màrius
Anagrama
240 páginas
ISBN: 8433971832 ISBN-13: 9788433971838

Es una propuesta de lectura.

Tal y como aparece en un artículo en ADN :

"El escritor, narrador y traductor Màrius Serra ha ganado el XIII Premio de Comunicación de la Asociación de Paraplégicos y Discapacitados Físicos de Lleida, ASPID, por su libro "Quieto", protagonizado por Lluís, su hijo de 8 años que falleció en 2009 como consecuencia de una grave encefalopatía".

Según ha informado la editorial Empúries, el jurado ha valorado la "especial sensibilidad y normalidad" con la que Màrius Serra ha reflejado en su obra los problemas de la vida diaria de las personas con discapacidad.

Según el jurado ASPID, "Quieto" es un "juego de sensaciones que llega a provocar risas, llantos, indignación, reflexiones e incluso viajes".

Quieto cubre siete años en la vida de nuestro hijo Lluís Serra Pablo, alias Llullu, que nació con una grave encefalopatía, escribe el autor. La terminología médica dice «encefalopatía no filiada», el lenguaje popular «parálisis cerebral» y el lenguaje administrativo «discapacitado con grado de disminución del 85%». En casa, todas estas etiquetas cuentan poco. Lluís es nuestro segundo hijo. En Quieto he buscado explicar el ambivalente estado emocional que provoca tener un hijo que no progresa adecuadamente. Me ha parecido que la mejor manera de hacerlo era rescatar escenas fijadas en la memoria. Dorian Gray vendió su alma al diablo para poder ser, más que inmortal, invariable, mientras los estragos del tiempo iban modificando el retrato que había escondido en el sótano. Aquí se invierte el proceso. Nuestro hijo y todos los que son como él actúan de espejos. Todos los que nos miramos en ellos envejecemos de un modo distinto. Si Dorian Gray hubiese conocido a un Llullu habría aprendido a mirar en vez de querer ser mirado. A envejecer.

NEURONAS ESPEJO

Redes (18/04/10): Mentes conectadas sin brujería

Las neuronas espejo nos permiten lograr entender a los demás, nos ayuda a reconocer y comprender las motivaciones y las intenciones de los otros. Comprendemos los estados mentales de los otros simulándolos en el cerebro.

La empatía juega un papel fundamental en nuestra vida social. Nos permite compartir emociones, experiencias, necesidades y metas.

Os recomiendo la lectura de dos libros:

IACOBONI, Marco: Las neuronas espejo. Empatía, neuropolítica, autismo, imitación o de cómo entendemos a los otros. KATZ Conocimiento

RIZZOLATTI, G y SINIGAGLIA, C: Las neuronas espejo. Los mecanismos de la empatía emocional. PAIDOS

LA ESCUELA DE BARBIANA I

En este documental, que dejo en dos entradas, se describe la renovación pedagógica del maestro y cura Lorenzo Milani en los años 60 en un pequeño pueblo italiano. Por el cambio social, político y educativo.