Para conocer RIINEE

La Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación Técnica para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales (RIINEE) es una red de cooperación técnica que tiene como objetivo general contribuir al desarrollo de la educación para las personas con necesidades educativas especiales, como medio para lograr su inclusión educativa y social y la mejora de su calidad de vida.

Para acceder al documento en pdf: RIINEE

Educación Inclusiva. Rosa Blanco

De Rosa Blanco


Educaciòn Inclusiva. Rosa Blanco. n18-blanco-guijarro

Discapacidad y Pobreza: La población invisible

Discapacidad y Pobreza: La población invisible en los objetivos de desarrollo del milenio

Enhorabuena por este vídeo. Ya va siendo hora de que pongamos en las agendas políticas el pleno desarrollo de las personas con discapacidad.



Para acceder: Asociación AMICA

SISTEMA REGIONAL DE INFORMACIÓN EDUCATIVA DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD (SIRIED)

UNESCO ha publicado el Sistema Regional de Información Educativa de los Estudiantes con Discapacidad (SIRIED) en el que se ha venido trabajando estos años desde UNESCO junto con RIINEE y el Ministerio de Educación de España

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Tal y como se expresa en la página web de UNESCO:

"A pesar de los esfuerzos realizados en los últimos años para avanzar hacia el logro de los objetivos de Educación para Todos en América Latina y el Caribe, aún no se garantiza la inclusión ni una educación de calidad que permita plena participación como ciudadanos a niños, jóvenes y adultos. En este contexto, uno de los colectivos más excluidos de la educación es el de las personas con discapacidad.

La región no dispone de información estadística, datos básicos e indicadores significativos y actualizados que den cuenta de la situación educativa de los estudiantes con discapacidad, que permitan la realización de análisis comparados, el desarrollo de políticas y la provisión de recursos. Ante esta situación, la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), con el apoyo técnico y financiero del Gobierno de España, ha desarrollado el proyecto Sistema Regional de Información Educativa de los Estudiantes con Discapacidad (SIRIED) orientado a construir un sistema de información sobre las necesidades educativas y de apoyo de los estudiantes con discapacidad para:

• contribuir al seguimiento de los objetivos de Educación para Todos y del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, (PRELAC);
• retroalimentar los procesos de formulación, implementación, monitoreo y evaluación de políticas; y,
• contribuir a una distribución justa y equitativa de los recursos que garantice el derecho a la educación de las personas con discapacidad.

El SIRIED se preocupa de identificar cuales son los recursos y necesidades de apoyo y las barreras que enfrentan los estudiantes con discapacidad para garantizar su derecho a una educación inclusiva y de calidad en igualdad de condiciones.

Este texto describe el sistema de información, su alcance y objetivos. Además describe la estrategia y etapas para su construcción y validación, destacando el trabajo colaborativo entre los países y la OREALC/UNESCO Santiago. Además aborda el marco conceptual que sustenta el modelo de análisis y la construcción de los indicadores, definiendo las dimensiones del modelo y sus correspondientes categorías. Al final del documento se presentan los indicadores con sus especificaciones técnicas con el fin de orientar su elaboración e interpretación, y se describen sus clasificaciones para la construcción y presentación de los indicadores, así como las definiciones de cada una de las categorías propuestas.

Este documento constituye una primera versión del SIRIED que se irá enriqueciendo y perfeccionando con los aportes de los distintos países durante el proceso de implementación".

Para acceder a la página de UNESCO

Para acceder al documento en pdf: Sistema Regional de Información Educativa de los Estudiantes con Discapacidad (SIRIED)

En la página de UNESCO puedes encontrar también la versión en portugués del documento.

INCLUSIÓN EDUCATIVA Y COOPERACIÓN: RIINEE GANA EL PREMIO CERMI.ES 2010

El Ministerio de Educación de España junto con todos los Ministerios de Educación de latinoamérica que componen la RIINEE (Red Intergubernamental Iberoamericana de cooperación para la educación de personas con necesidades educativas especiales) han sido galardonados con el PREMIO CERMI.ES 2010 que se otorga como reconocimiento al trabajo en favor de las personas con discapacidad.

La RIINEE es una red institucional entre los Ministerios que a través del acompañamiento y el apoyo mutuo desde relaciones de horizontalidad procura la formulación de políticas, intercambio de buenas prácticas, el intercambio entre profesionales... para favorecer la INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Dentro de sus prioridades es la de conseguir la plena aplicación de la Convención de Naciones Unidas en favor de los derechos de las personas con discapacidad.
La próxima reunión del plenario de red, que se desarrollará en 2011 tiene como tema monográfico la Accesibilidad Universal y la educación: Diseño para todos en educación.

Desde esta página os doy la ENHORABUENA por el premio, por vuestro compromiso y por vuestro buen hacer.

Enlace a la noticia en el BOLETÍN DIGITAL CERMI.ES

Enlace a la página oficial de RIINEE

LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. GUÍAS PRÁCTICAS

Vamos a hacer una presentación de distintas guías e indicadores que pueden ayudar a los procesos de reflexión en la comunidades educativas así como a favorecer procesos de toma de decisiones.

En siguientes entradas analizaremos uno a uno los documentos aquí propuestos.

Un recurso importante es el Índice para la Inclusión, herramienta que facilita la identificación de las barreras que para el aprendizaje y la participación se dan en las Comunidades Educativas.

Estas barreras se identifican a nivel de las políticas, las prácticas y las culturas de los centros.

Cada sector de la comunidad educativa con unos indicadores de ayuda que aparecen en el índice identifican problemas y priorizan acciones de trabajo conjunto.

El Consorcio Universitario para la Educación Inclusiva de la Universidad Autónoma de Madrid también adaptó el Índice a la realidad española en la "Guia para la evaluación y mejora de la educación inclusiva"

El Index para la inclusión también tiene una guía para educación infantil titulada "Desarrollo del juego, el aprendizaje y la participación en educación infantil"

Otro material importante es la GUIA INTER. En el enlace anterior te podrás decargar la guía que trata de ser una herramienta útil para analizar, aplicar y mejorar la Educación Intercultural en la práctica educativa.

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Otro documento útil de análisis y ayuda de toma de decisiones escrito como material de apoyo para los responsables de políticas educativas es el TEMARIO ABIERTO de UNESCO

Así mismo tenemos los materiales elaborados por los países de Mercosur pata la formación del profesorado titulados EDUCAR EN LA DIVERSIDAD.

Por último, y por el interés que tiene, FEAPS ha editado hace muy poco tiempo la GUÍA REINE "Reflexión Ética sobre la inclusión en la escuela". También creo que puede ser de mucha utilidad para las comunidades educativas.

En definitiva, las guías aquí propuestas creo que pueden ayudar a favorecer la reflexión-acción-investigación para conseguir que los procesos de inclusión educativa en nuestras comunidades sean cada día más reales y comprometidos

INFORME DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN LATINOAMÉRICA

Aunque sea de junio de 2008 en esta entrada podemos conocer la presentación de los resultados del Segundo estudio regional comparativo y explicativo (SERCE) de UNESCO




Informe calidad educación primaria Latinoamerica
por SODEPAZ

Aquí ponemos un enlace con el primer reporte y con el resumen ejecutivo

Los retos principales pasan por conseguir una educación inclusiva, de calidad y con equidad. Pero esto es un reto y un compromiso no sólo en los países latinoamericanos.

La formación del profesorado, el uso de las Nuevas Tecnologías, el Diseño Universal de Aprendizaje, la ACCESIBILIDAD en los espacios, en los materiales y en los diseños son temas que nos invitan a todos y a todas a participar activamente.

El derecho a la educación debe ser una prioridad y sobre todo para las personas que menos oportunidades han tenido y tienen.

Y es que no se trata sólo de informes, que nos ayudan a mirar, sino de soluciones, avances, compromisos...

ENTREVISTA CON PILAR SAMANIEGO III

En esta tercera pregunta la investigadora nos da su visión sobre el papel de cooperación internacional en el ámbito de la inclusión educativa.