Guía metodológica básica del subtitulado

Elaborada por Angel García Crespo e Iratxe Quintana esta guía básica de subtitulado fue presentada en las VIII Jornadas de RIINEE dedicadas a la accesibilidad, educación e inclusión.

Muchas gracias a los dos por este excelente trabajo que nos permitirá de manera sencilla hacer nuestros documentos audiovisuales más accesibles.

Para acceder: GUÍA METODOLÓGICA BÁSICA DEL SUBTITULADO

DECLARACIÓN DE MONTEVIDEO A FAVOR DEL DERECHO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD A LA ACCESIBILIDAD UNIVERSAL PARA GARANTIZAR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Ya se han realizado las VIII Jornadas de RIINEE sobre ACCESIBILIDAD, EDUCACIÓN E INCLUSIÓN. Los logros alcanzados han sido muchos. En sucesivas entradas iremos subiendo al blog las ponencias y los documentos elaborados. De momento en esta primera entrada ponemos la DECLARACIÓN DE MONTEVIDEO A FAVOR DEL DERECHO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD A LA ACCESIBILIDAD UNIVERSAL PARA GARANTIZAR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DE CALIDAD.

DECLARACIÓN DE MONTEVIDEO EN PDF

Muchas gracias a todos y todas los que habéis hecho que estas maravillosas jornadas. fueran posibles.
Desde el compromiso con la accesibilidad universal, la inclusión educativa y los Diseños Universales de Aprendizaje.

ARAword. Procesador de textos con pictogramas

De nuevo felicitar a ARAASAC y a todos los que han hecho posible esta magnífica herramienta.

Este proyecto ha sido desarrollado por Joaquín Pérez Marco, bajo la supervisión de Joaquín Ezpeleta Mateo (Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas del Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza) y han colaborado en el mismo, profesionales del C.P.E.E. Alborada y del Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU).

Es un procesador de texto que permite la escritura simultánea con texto y pictogramas, facilitando así la elaboración de materiales y adaptación de textos para las personas que presentan limitaciones en el ámbito de la comunicación.

Utiliza la base de datos de ARAASAC.

Gracias a este trabajo muchas personas podrán acceder más fácilmente a la comunicación y a la información.
De nuevo enhorabuena a los que lo habéis desarrollado y gracias por compartirlo.

Para acceder:

ARAword ARAASAC BLOG

MANUAL DE USO(I)

GUÍA PARA EL DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE

Como en entradas anteriores seguimos haciendo la propuesta de que la intervención educativa se haga desde los planteamientos de DISEÑOS UNIVERSALES DE APRENDIZAJE.

Si desde el inicio pensamos la propuesta educativa para todos y todas podremos conseguir que posteriormente no haya que "adaptar" la misma.

Para acceder al documento: GUÍA PARA EL DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE

Declaración Universal de los Derechos Humanos en FÁCIL LECTURA

Para acceder: DECLARACIÓN DE DERECHOS HUMANOS EN FÁCIL LECTURA

LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL MUNDO DIGITAL

Mª Dolores Hurtado Montesinos y Francisco Javier Soto Pérez (coords.)

Como dice en la introducción:
"Este libro recoge las conferencias plenarias impartidas en el Congreso Tecnoneet 2008, que bajo el lema La igualdad de oportunidades en el mundo digital, agrupó al 5º Congreso Nacional de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad (Tecnoneet) y a las III Jornadas Nacionales de Logopedia Digital, y que se celebró en la Universidad Politécnica de Cartagena en el mes de
septiembre de 2008.
Una muestra más del compromiso de la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación del Gobierno de Murcia en promover y garantizar la participación de todo el alumnado, sin exclusiones, en la Sociedad del Conocimiento".

Para acceder: LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL MUNDO DIGITAL

JUGUETES PARA NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD

En Para Todos La 2 del 31 mar 2011

Los juguetes que podemos encontrar en cualquier tienda especializada están adaptados, o no, a los niños con capacidades especiales. Estamos hablando de niños con discapacidad auditiva, visual o motora. Les presentamos un reportaje al respecto, elaborado en colaboración con la Asociación Española de Fabricantes de Juguetes y lo ampliamos con una entrevista a Jaime Alejandre Martínez, Director General de Coordinación de Políticas Sectoriales sobre la Discapacidad del Ministerio de Sanidad.

Para ver el VIDEO: JUGUETES PARA NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD

SISTEMAS Y RECURSOS DE APOYO A LA COMUNICACIÓN Y AL LENGUAJE DE LOS ALUMNOS SORDOS

En la Revista Latinoamericana de Inclusión Educativa, pp. 77-93 de 2009 podemos encontrar este artículo sobre "Sistemas y recursos de apoyo a la comunicación y al lenguaje de los alumnos sordos".

Según dice el resumen del artículo en la propia revista:

La inclusión de los niños sordos en cualquier contexto educativo, requiere del uso de sistemas aumentativos de comunicación y de la incorporación de los avances científicos que nos aportan recursos y ayudas técnicas que posibilitan el acceso a la comunicación, a la información y al conocimiento, como eje fundamental en la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación. En este artículo hacemos una descripción de aquellos que consideramos imprescindibles, y que deben de estar al alcance del niño sordo desde sus particulares necesidades, propiciando el acceso a los aprendizajes escolares en igualdad de condiciones a sus compañeros oyentes.

Las autoras son Carmela Velasco e Isabel Pérez.

Para acceder al artículo: Sistemas y recursos de apoyo a la comunicación y al lenguaje de los alumnos sordos

CONOCIENDO EL CEREBRO

El neurofisiólogo Carlos Belmonte nos acerca en este programa de Redes a los descubrimientos que cambiarán nuestro sistema judicial, nuestra educación y nuestra economía.

DISEÑO DE CONTENIDOS ACCESIBLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Para acceder al documento: DISEÑO DE CONTENIDOS ACCESIBLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Pautas de accesibilidad para la elaboración de materiales y recursos didácticos

Desde la Cátedra de Accesibilidad de la Universidad Complutense de Madrid encontramos una Guía docente para una enseñanza virtual accesible. Dentro de esta guía tenemos unas "Pautas de accesibilidad para la elaboración de materiales y recursos didácticos" para documentos de texto, materiales y contenido de audio, para imágenes, ilustraciones y fotografías, para gráficos y tablas, para materiales multimedia, para presentaciones con diapositivas y para mapas.

También encontramos: Pautas de accesibilidad para la utilización de herramientas de comunicación y colaboración para foro, correo electrónico, lista de distribución, chats, audioconferencia, videoconferencia y calendarios y tablones de alumnos.

Este trabajo, de gran utilidad, ha sido elaborado por Ainara Zubillaga.

Colaboradores: Ainara Zubillaga del Río (dir.), Carmen Alba Pastor, Eva Herrera Palacios, Luis Fernando Lana Díaz, Juan Piñeiro Oller, Mª del Pilar Sánchez Hípola.

Cátedra Microsoft de accesibilidad a la Educación

ACCESIBILIDAD, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

En la serie INFORMES del Ministerio de Educación de España podemos encontrar el siguiente dedicado a la accesibilidad, educación y tecnologías de la información y comunicación.

Para acceder: ACCESIBILIDAD, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

LA INCLUSIÓN EDUCATIVA: LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR JUNTOS. Jose Alfredo Espinosa

En esta entrada os dejo un documento elaborado por mi sobre la inclusión educativa, la accesibilidad y la importancia de trabajar juntos.

Este documento nació de una conferencia pronunciada en Bolivia en el I Encuentro de Educación Alternativa y Especial.

Al final los procesos de inclusión son una responsabilidad compartida. Espero que os sea de utilidad.

Para entrar en el documento pincha en el siguiente enlace o en la imagen anterior:

LA INCLUSIÓN EDUCATIVA: LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR JUNTOS. Jose Alfredo Espinosa (Noviembre 2010)

UNA EXPERIENCIA SINGULAR: O PELOURO

Una experiencia de una escuela singular.
Para acceder: VIVIR O PELOURO

Además podemos consultar:
El Pelouro: Una invitación a la reflexión crítica, a la formación dinámica y a la innovación práctica
de Lourdes Castro Sánchez & Pedro Herrero García, Universidad de Valladolid

EDUTEKA: HERRAMIENTAS WEB 2.0

"Incluir en los procesos educativos, actividades que requieran elaborar organizadores gráficos, contribuye a que los estudiantes clarifiquen su pensamiento, refuercen su comprensión de temas fundamentales, integren de manera significativa nuevo conocimiento al que ya disponen e identifiquen conceptos erróneos a fin de corregirlos".

En la página de EDUTEKA encontramos:
HERRAMIENTAS WEB 2.0 para crear mapas conceptuales, telarañas, mapas de ideas

RECURSOS EDUCATIVOS

Os presento esta página web de RECURSOS EDUCATIVOS

En la propuesta aparecen más de 400 actividades y recursos organizados por las distintas etapas educativas.

DISEÑO PARA TODOS: UN CONJUNTO DE INSTRUMENTOS

Aquí os dejo el libre de Frances Aragall: DISEÑO PARA TODOS: UN CONJUNTO DE INSTRUMENTOS

Podéis acceder al libro en pdf en el enlace anterior o picando sobre la imagen. (Hay que esperar un poco para que se descargue)

DOCUMENTOS WORD ACCESIBLES

En la página web del Centro Español de Subtitulado y Audiodescripción, CESyA, encontramos dos documentos que recogen recomendaciones y consejos para hacer accesible un documento word.

Puedes acceder a estas recomendaciones pinchando en los en laces de abajo:

CONSEJOS A LA HORA DE CREAR UN DOCUMENTO ACCESIBLES CON MICROSOFT WORD 2003

CONSEJOS A LA HORA DE CREAR UN DOCUMENTO ACCESIBLES CON MICROSOFT WORD 2007

También nos pueden ser de utilidad estos otros dos documentos:

CONSEJOS DE CÓMO CREAR UN DOCUMENTO UNIVERSAL (FORMATO .TXT)COMO ALTERNATIVA A DOCUMENTOS DIGITALES NO ACCESIBLES

CONSEJOS DE CÓMO CREAR UN DOCUMENDO ADOBE PDF ACCESIBLE A PARTIR DE UN DOCUMENTO MICROSOFT WORD ACCESIBLE

OPENOFFICE PARA NIÑOS

El programa OPENOFFICE para niños. Mucho más fácil de utilizar. Es gratuito
Se puede descargar en el siguiente enlace: Proyecto OOo4Kids

¿Qué es?

EducOOo presenta OOo4Kids ! from Jean-Marie LAFON on Vimeo.

RECURSOS: TOONDOO

Para hacer comic, inventar historias con personajes inventados tenemos TOONDOO
Para poder acceder al recurso hay que registrarse.


Un tutorial de cómo usarlo: