GUÍA VISUAL PARA CUIDADORES NO PROFESIONALES

Título: Guía visual para cuidadores no profesionales. Autor/es: Gobierno de Aragón, Departamento de Servicios Sociales y Familia. Tipo de documento: Informe. Año: 2010. Páginas: 53 p Editorial: Gobierno de Aragón.

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AFRONTANDO EL TRASTORNO BIPOLAR

Escrito por el Dr. José Manuel Montes, Jefe de Psiquiatría del Hospital del Sureste (Madrid), este pequeño manual pretende ofrecer un primer acercamiento al trastorno bipolar mediante información precisa.

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INCLUSIÓN: APOYO A LA COMUNICACIÓN ORAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Realizada por FIAPAS y elaborada en el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación y Ciencia y gracias a la financiación de la Fundación ONCE, contiene información básica y actualizada sobre los recursos organizativos, metodológicos y tecnológicos para responder a las necesidades de los alumnos con discapacidad auditiva tanto dentro del aula, como en el desarrollo de cualquier actividad que tenga lugar en el recinto escolar.

Para acceder: APOYO A LA COMUNICACIÓN ORAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

GUÍA: CÓMO AFRONTAR LA ESQUIZOFRENIA

Guía para familiares, cuidadores y personas afectadas.
Autores: Sergio Rebolledo y M.José Lobato

Para acceder: CÓMO AFRONTAR LA ESQUIZOFRENIA

AULAS FELICES: PSICOLOGÍA POSITIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN

“AULAS FELICES” es un programa educativo basado en la Psicología Positiva y dirigido a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Es gratis y de libre difusión. Pretende aportar recursos para trabajar en las áreas y también en tutoría, potenciando las Competencias Básicas más transversales, así como la Acción Tutorial y la Educación en Valores.

Los autores

El Equipo SATI es un Grupo de Trabajo dependiente del Centro de Profesores y Recursos “Juan de Lanuza” de Zaragoza, y está constituido por las siguientes personas:

Ricardo Arguís Rey (coordinador). Maestro especialista en Pedagogía Terapéutica, licenciado en Psicología y doctor en Pedagogía. Director del Centro de Profesores y Recursos “Juan de Lanuza” de Zaragoza.

Ana Pilar Bolsas Valero. Maestra especialista en Educación Infantil. Trabaja actualmente como tutora en un colegio público de Zaragoza.

Silvia Hernández Paniello. Maestra especialista en Educación Infantil y licenciada en Pedagogía. Asesora de formación en el Centro de Profesores y Recursos “Juan de Lanuza” de Zaragoza.

María del Mar Salvador Monge. Maestra especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, y licenciada en Psicología. Trabaja actualmente como profesora en un colegio público de Zaragoza.

ATENCIÓN:

El propósito del Equipo SATI es facilitar la máxima difusión de estos recursos: de ahí que su distribución sea libre y totalmente gratuita, tanto en la versión impresa como en la misma obra descargable en Internet, respetando el deseo de los autores de permitir su libre difusión y reproducción, siempre que se realice sin fines comerciales y se cite la fuente original. Para cualquier otro uso quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización por escrito de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas por las leyes, la reproducción total o parcial de estos materiales por cualquier medio o procedimiento, comprendida la reprografía y el tratamiento informático.

Para acceder al libro: AULAS FELICES Para acceder a: ANEXOS

POBREZA, DISCAPACIDAD Y DERECHOS HUMANOS

Como se expresa en la web de CERMI:

"El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha editado una amplia monografía sobre discapacidad, pobreza y derechos humanos, de la que es autora Beatriz Martínez Ríos.

Esta monografía, III Premio Discapacidad y Derechos Humanos del CERMI, hace un recorrido por las diferentes políticas que se han puesto en marcha para lograr la inclusión de las personas con discapacidad, que contrastan con la existencia de costes extraordinarios y la situación de pobreza que los datos disponibles a través de estadísticas y otros estudios nos revelan tanto en España, como en el ámbito europeo e internacional. Se propone como cuestión fundamental la inclusión de la discapacidad de manera transversal en las políticas de desarrollo".

En una entrevista que CERMI hace a la autora le pregunta:

¿Cómo se puede trabajar para reducir la pobreza de las personas con discapacidad a través de las políticas de cooperación para el desarrollo?

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es el primer tratado de derechos humanos que establece que la cooperación internacional debe utilizarse como una herramienta fundamental para conseguir la conquista de los derechos humanos por parte de las personas con discapacidad. Para ello, es fundamental que España, como país que ha ratificado la Convención, establezca los mismos estándares y exigencias en su política nacional que en su política internacional. Si se quiere lograr un avance en la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio es necesario que se tengan en cuenta los derechos de las personas con discapacidad en las políticas de desarrollo y que la discapacidad se transversalice en todas las acciones que se lleven a cabo siempre desde un enfoque basado en los derechos humanos. Esta situación tendría un efecto catalizador y repercutiría en muchas personas con discapacidad que viven en situación de pobreza. Para ello, es fundamental que las organizaciones de personas con discapacidad también sean consultadas en el diseño, desarrollo y evaluación de estas políticas para que sean inclusivas.

Para acceder al documento: POBREZA, DISCAPACIDAD Y DERECHOS HUMANOS

Para acceder a: ENTREVISTA COMPLETA

Ponencia inaugural Congreso Escuela 2.0 Zaragoza

Ponencia inaugural Congreso Escuela 2.0 - Zaragoza

Ponencia inaugural Congreso Escuela 2.0 - Zaragoza on Prezi

CÉLULAS MADRE Y AUTISMO

Como dice el final del documento:
"En resumen, la investigación con células madres está siendo muy interesante y cada día conocemos mejor sus posibles aplicaciones, pero el salto entre los resultados obtenidos en el laboratorio y el ensayo en personas, debe estar acorde con las regulacion esexistentes y debe ser trasparente para la ciencia, garantizando la ética del procedimiento,la seguridad, la calidad y la posible demostración de la eficacia del medicamento a ensayar.
Como factor adicional a este informe, se remiten sendas notas anexas sobre este tema,emitidas en su día por la red TERCEL y por la Agencia Española del Medicamento.

La recomendación que a día de hoy podemos hacer a todas las familias que tienen hijos o hijas con TEA es que por el momento no utilicen este tipo de tratamientos supuestamente curativos.

Manuel Posada
Director Instituto de Investigación en Enfermedades Raras
Instituto de Salud Carlos III"


Informe+Del+Inst.+Salud+Carlos+III+Sobre+Celulas+Madres+en+TEA

LOS MAYORES Y LA TECNOLOGÍA DE LA VIVIENDA

Continuamos con las sugerencias y recomendaciones que desde CEAPAT se hacen para que las personas mayores puedan ser lo más autónomas posible con los menores riesgos para ellos.

CAMINO CON DOS BASTONES

CAMINO CON DOS BASTONES. Un cuento para ver

PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

Seguimos conociendo. En este caso a las personas con discapacidad auditiva. Es una nueva oportunidad para acercarnos a su cultura.

¿CÓMO COMUNICAR LA PRESENCIA DE UNA DISCAPACIDAD?

Dentro de las publicaciones realizadas por CERMI encontramos estas orientaciones sobre cómo comunicar la presencia de una discapacidad durante el embarazo o en los primeros años de la vida.

Para los familiares es un momento muy delicado y es importante la claridad en la comunicación no sesgada y afectiva.

Una comunicación ofrecida en formatos accesibles y comprensibles.

Todo ello bajo el amparo de la Convención y centrándose fundamentalmente en la PERSONA.

Para acceder: ¿CÓMO COMUNICAR...?

FU FU Y EL ABRIGO VERDE

Autores: Eggermann, Vera; Janggen, Lina; Publicación: Madrid: Astra Zeneca, 2007

El libro, editado por la Fundación AstraZéneca, a iniciativa de la Confederación FEAFES y está pensado para que cualquier niño conozca la enfermedad mental, y en especial está dirigido a todos aquellos que tengan un familiar con una patología de este tipo. Además, el libro incluye orientaciones para los educadores para abordar la enfermedad mental con los niños en edad preescolar. De este modo, el cuento se convierte así en una herramienta excelente para combatir el estigma, educando a las nuevas generaciones en esta cuestión lo antes posible.

Para acceder pincha en la imagen superior o: FU FU Y EL ABRIGO VERDE

PARÁLISIS CEREBRAL

Del programa "Serie Discapacidades Humanas" recuperamos estos videos para seguir conociendo.
En este caso nos acercamos a conocer a las personas con parálisis cerebral.

MANUAL DE USO DEL SOWFTWARE SOCIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Este manual situa el uso de la web 2.0 y las nuevas tecnologías en el ámbito de la educación superior.

ACCESIBILIDAD DE PLATAFORMAS DE REDES SOCIALES. ESTUDIO

El "OBSERVATORIO DE ACCESIBILIDAD TIC" presenta el estudio "Accesibilidad de Plataformas de Redes Sociales", una iniciativa de la Fundación ONCE para mejorar la alfabetización digital y el acceso a la Sociedad de la Información de las personas con discapacidad.

Para acceder al informe: Estudio "Accesibilidad de Plataformas de Redes Sociales"

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

Para Todos La 2 - El TDAH 28 mar 2011 Como dice en la web de TVE:

"Dedicamos nuestro espacio de salud al Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), un problema cerebral que afecta al comportamiento de muchos niños. Es muy normal que un niño sea movido, pero los chavales con TDAH tienen una afectación neuronal que les puede dificultar bastante la vida por su impulsividad y porque también les cuesta prestar atención. Coloquio entre Alícia Roca, diagnosticada de TDAH en la edad adulta y madre de tres hijos, dos de los cuales también padecen este trastorno; Isabel Orjales, Pedagoga especialista en TDAH y Profesora de la Universidad Nacional de Educación a Distancia; Fulgencio Madrid, Presidente de la Federación Española de Asociaciones de ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad, y padre de un afectado, además de Profesor de Derecho Penal en la Universidad de Murcia; y Nuria Gómez-Barros, Psiquiatra, del programa de TDAH del Hospital del Valle Hebrón, de Barcelona".

Para ver el VIDEO: TDAH

JUGUETES PARA NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD

En Para Todos La 2 del 31 mar 2011

Los juguetes que podemos encontrar en cualquier tienda especializada están adaptados, o no, a los niños con capacidades especiales. Estamos hablando de niños con discapacidad auditiva, visual o motora. Les presentamos un reportaje al respecto, elaborado en colaboración con la Asociación Española de Fabricantes de Juguetes y lo ampliamos con una entrevista a Jaime Alejandre Martínez, Director General de Coordinación de Políticas Sectoriales sobre la Discapacidad del Ministerio de Sanidad.

Para ver el VIDEO: JUGUETES PARA NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD